عرض مشاركة واحدة
  #1  
قديم 06-11-2011, 12:13 AM
 
دهناءرجب دهناءرجب غير متواجد حالياً
ضيف

 
بيانات :- دهناءرجب
 
دهناءرجب is on a distinguished road
افتراضي خلاصة بحث بعنوان بناء مقياس التوحد للأطفال

بناء مقياس التوحد للأطفال
اعداد
الاستاذة الدكتورة هناء رجب حسن
رئيس قسم التربية الخاصة

يعد التوحد احدى اكثر الاعاقات التطوريه التي تصيب الاطفال ,وغالبا مايظهر في السنوات الثلاث الاولى من عمر
الاطفال ,ويتميز الطفل التوحدي بقصور وتأخر في النمو الاجتماعي والادراكي واللغوي ,وتظهر حالة واحدة لكل
500 مولود(المعهد العالمي الامريكي لصحة الطفل 1997) وتكون في الاناث اقل من الذكور وبنسية 1/4
هدف البحث الى بناء مقياس التوحد للاطفال ,وقد تالف مجتمع البحث من اطفال المعاهد (رامي,الامل ,السعادة) للعام
الدراسي 2005/2006 والبالغ عددهم 447 طفلا وطفلة منهم (210)طفلا و (237)طفلة تتراوح اعمارهم بين 3_13
سنة اما عينة البحث فقد بلغت (400)طفلا وطفلة اختيرواعشوائيا وقد تم اختبار (18) معلمة بصورة قصديه لتطبيق
المقياس على الاطفال.
وقد تم بناء مقياس التوحد من خمسة مكونات وحددت لها اوزان نسبية وهي (اللغة و التواصل 27%,فهم الاشياء
المرئية 13%,التكيف الاجتماعي 20%,السلوك الانفعالي 20%,المهارات الحركية 20%)
كما تم صياغة (90 )فقرة ,استبعدت (10)منها لانها غير مميزة وباستخدام الاختبار التائي اصبح المقياس بصورته النهائيه مكون من (80)فقرة استخرجت للمقياس مؤشرات الصدق البنائي من خلال علاقة درجة المكون بالدرجه الكلية للمقياس وبالدرجة الكلية للمكونات الاخرى وكذلك علاقة الفقرة بالدرجة الكلية بالمكون الذي تنتمي اليه الفقره وذلك باستخدام معامل ارتباط بيرسون ،اما ثبات المقياس فقد تحقق بطريقتي اعادة التطبيق وطريقة الفاكرونباخ,كما استخرج الخطأ المعياري للمقياس وقد تم التوصل الى بعض التوصيات والمقترحات منها الافادة من البحث في تشخيص الاطفال المتوحدين في المدارس الابتدائية

رد مع اقتباس