التسجيل التعليمات التقويم البحث مشاركات اليوم اجعل كافة الأقسام مقروءة

لا مكان للعنصرية في هذا المنتدى فالكل سواسية ، كما يمنع منعا باتا التطرق للآراء السياسية و قوانين الدول أو التحدث في الشؤون الخاصة للشعوب ، ولتفعيل الاشتراك .. الرجاء مراسلة الإدارة على البريد التالي : almualem_s@hotmail.com


العودة   منتديات السبورة > القسم التربوي والتعليمي > السبورة التربوية

السبورة التربوية تربية - تعليم - تبادل خبرات

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
  #1  
قديم 10-06-2007, 06:48 PM

الصورة الرمزية jerusalem

 
jerusalem jerusalem غير متواجد حالياً
عضو ماسي

 
بيانات :- jerusalem
 
jerusalem is on a distinguished road
Lightbulb فن قراءة الصور في الكتب المدرسية

فن* ‬قراءة* ‬الصورة* ‬في* ‬الكتب* ‬المدرسية* ‬
بين* ‬النظرية* ‬والتطبيق

عطية* ‬العمري

اعتاد* ‬مؤلفو* ‬كتب* ‬اللغة* ‬العربية* ‬المقررة* ‬على* ‬إرفاق* ‬بعض* ‬الصور* ‬والرسومات* ‬للنصوص* ‬المختارة،* ‬وهم* ‬يحرصون* ‬كل* ‬الحرص* ‬على* ‬أن* ‬تخدم* ‬هذه* ‬الصور* ‬الخطاب* ‬الذي* ‬يريدون* ‬نقله* ‬إلى* ‬الطالب* ‬من* ‬خلال* ‬هذه* ‬النصوص*. ‬ولذلك،* ‬توكل* ‬مهمة* ‬اختيار* ‬هذه* ‬الصور* ‬أو* ‬تصميمها* ‬إلى* ‬فنانين* ‬مبدعين* ‬يدرسون* ‬النصوص* ‬دراسة* ‬عميقة،* ‬وربما* ‬يناقشون* ‬المؤلفين* ‬في* ‬مضمونها* ‬وفي* ‬الخطاب* ‬الذي* ‬تحمله،* ‬قبل* ‬أن* ‬يقوموا* ‬بتصميم* (‬كروكي*) ‬لهذه* ‬الصور* ‬والرسومات*. ‬ثم* ‬تتم* ‬التعديلات* ‬الضرورية* ‬بموافقة* ‬كل* ‬من* ‬الفنان* ‬والمؤلفين* ‬ومركز* ‬المناهج* ‬ووزارة* ‬التربية* ‬والتعليم،* ‬إلى* ‬أن* ‬تصل* ‬إلى* ‬شكلها* ‬النهائي*. ‬وحتى* ‬تكون* ‬الصور* ‬خادمةً* ‬للمعنى* -‬كما* ‬يقولون*- ‬لا* ‬بد* ‬من* ‬التفكير* ‬جيداً* ‬فيما* ‬يلي* ‬عند* ‬تصميم* ‬هذه* ‬الصور* ‬والرسومات*: ‬عدد* ‬الصور* ‬المرافقة* ‬للنص،* ‬موضع* ‬كل* ‬صورة* ‬في* ‬النص،* ‬موضع* ‬كل* ‬صورة* ‬في* ‬الصفحة،* ‬مكونات* ‬كل* ‬صورة،* ‬الجزء* ‬المركزي* ‬في* ‬الصورة،* ‬حجم* ‬كل* ‬مكوِّن* ‬من* ‬مكونات* ‬الصورة،* ‬الألوان* ‬التي* ‬تظهر* ‬في* ‬الصورة،* ‬الخطوط* ‬المستخدمة*: ‬أهي* ‬منحنية* ‬أم* ‬متعرجة؟* ‬ملامح* ‬الشخصيات* ‬في* ‬الصورة،* ‬الانطباع* ‬الأولي* ‬الذي* ‬يمكن* ‬أن* ‬يتكون* ‬لدى* ‬الطالب* ‬لدى* ‬اطلاعه* ‬على* ‬الصورة،* ‬المشاعر* ‬والأحاسيس* ‬التي* ‬توحي* ‬بها* ‬الصورة،* ‬نوعية* ‬الملابس* ‬التي* ‬يلبسها* ‬الأشخاص* ‬في* ‬الصورة،* ‬علاقة* ‬الصورة* ‬بمضمون* ‬النص،* ‬علاقة* ‬الصورة* ‬بعنوان* ‬النص* ... ‬إلخ*.‬

ثم* ‬يتم* ‬التفكير* ‬بعد* ‬ذلك*: ‬هل* ‬كل* ‬هذا* ‬ينسجم* ‬مع* ‬النص؟* ‬وهل* ‬يزيد* ‬الطالب* ‬وعياً* ‬بمضمون* ‬النص؟* ‬وهل* ‬يزيد* ‬الطالب* ‬إدراكاً* ‬للخطاب* ‬الذي* ‬يحمله* ‬النص؟* ‬بل*: ‬وهل* ‬تساعد* ‬هذه* ‬الصور* ‬على* ‬تنمية* ‬التفكير* ‬التأملي* ‬والإبداعي* ‬والناقد* ‬لدى* ‬الطالب؟

هذا* ‬بالنسبة* ‬للصور* ‬والرسومات* ‬التي* ‬يصممها* ‬الفنانون*. ‬ولكن* ‬قد* ‬نجد* ‬مع* ‬النص* ‬صوراً* ‬فوتوغرافية،* ‬يكون* ‬الهدف* ‬منها* ‬أبعد* ‬من* ‬مجرد* ‬تقريب* ‬الفكرة* ‬للطالب،* ‬فمثلاً* ‬لماذا* ‬اختير* ‬هذا* ‬المشهد* ‬بالذات؟* ‬ولماذا* ‬تم* ‬التركيز* ‬على* ‬هذا* ‬الجزء* ‬بالذات* ‬ليكون* ‬محور* ‬الصورة؟* ‬ولماذا؟* ‬ولماذا؟* ‬فالأمر* ‬لا* ‬يكون* ‬اعتباطاً،* ‬وإنما* ‬لهدف* ‬مرسوم،* ‬وغاية* ‬مقصودة،* ‬وبعدها* ‬فقد* ‬يقع* ‬الخطأ* ‬في* ‬الاختيار،* ‬أو* ‬عدم* ‬التوفيق* ‬في* ‬وضع* ‬الصور* ‬في* ‬المكان* ‬المناسب*.‬

وغني* ‬عن* ‬القول* ‬إن* ‬المعلم* ‬يجب* ‬ألا* ‬يمر* ‬هو* ‬وطلابه* ‬على* ‬هذه* ‬الصور* ‬والرسومات* ‬مر* ‬الكرام،* ‬ولا* ‬أن* ‬يكتفي* ‬بمناقشة* ‬مكونات* ‬هذه* ‬الصور* ‬مناقشة* ‬سطحية* ‬كما* ‬اعتاد* ‬بعض* ‬مدرسينا*. ‬إن* ‬قراءة* ‬هذه* ‬الصور* ‬ينبغي* ‬أن* ‬تكون* -‬إلى* ‬جانب* ‬القراءة* ‬الفاهمة* ‬لمحتواها*- ‬القراءة* ‬الناقدة* ‬والمنقِّبة* ‬لخباياها* ‬ودلالاتها* ‬وإيحاءاتها* ‬وما* ‬ترمز* ‬إليه،* ‬وما* ‬تريد* ‬أن* ‬تقوله* ‬بلسان* ‬حالها*. ‬ولذلك* ‬نقترح* ‬على* ‬المعلم* ‬ما* ‬يلي*:‬

1*.‬ عدم* ‬رفض* ‬أية* ‬إجابة* ‬من* ‬الطالب* ‬ما* ‬دام* ‬لديه* ‬دليل* (‬أو* ‬قرينة*) ‬على* ‬صحتها*.‬
2*.‬ ترك* ‬المجال* ‬لأكبر* ‬عدد* ‬من* ‬الإجابات* ‬على* ‬السؤال* ‬الواحد*.‬
3*.‬ التدرج* ‬في* ‬طرح* ‬التساؤلات* ‬من* ‬المباشر* ‬إلى* ‬غير* ‬المباشر*.‬
4*.‬ ترك* ‬المجال* ‬للطلاب* ‬ليطرحوا* ‬بعض* ‬التساؤلات* ‬حول* ‬الصورة*.‬
5*.‬ ربط* ‬الصورة* ‬بعنوان* ‬الدرس*.‬
6*.‬ ربط* ‬الصورة* ‬بمضمون* ‬الدرس*.‬
7*.‬ ربط* ‬الصورة* ‬بمغزى* ‬الدرس*.‬
8*.‬ إيجاد* ‬علاقات* ‬بين* ‬مكونات* ‬الصورة*.‬
9*.‬ التعرف* ‬إلى* ‬نوعية* ‬الخطوط* ‬المستخدمة* ‬في* ‬الصورة* ‬ودلالاتها*.‬
10*.‬ التعرف* ‬إلى* ‬دلالات* ‬الألوان* ‬المستخدمة* ‬في* ‬الصورة*.‬
11*.‬ تحديد* ‬أهم* ‬عنصر* ‬في* ‬الصورة* ‬مع* ‬التعليل* ‬والربط* ‬بمضمون* ‬الدرس*.‬
12*.‬ اكتشاف* ‬المشاعر* ‬التي* ‬تحملها* ‬الشخصيات* ‬في* ‬الصورة،* ‬مع* ‬التعليل*.‬
13*.‬ إبداع* ‬صورة* ‬أو* ‬رسومات* ‬يرى* ‬الطالب* ‬أنها* ‬أنسب* ‬لوضعها* ‬مع* ‬النص* ‬بدلاً* ‬مما* ‬ورد* ‬في* ‬الكتاب* ‬المقرر*... ‬الخ*.‬

توقيع :  jerusalem

 

رد مع اقتباس
قديم 10-06-2007, 07:37 PM   #2
المعلم غير متواجد حالياً
مشرف عام

بيانات :-
المعلم تم تعطيل التقييم
 
افتراضي

السلام عليكم ،
بارك الله فيك معلمتي القدس .. موضوع قيم وتوجيهات مفيدة أرجو أن يستفيد منها أحبتي المعلمين والمعلمات .
وقد تكون الصورة أبلغ من الكلام ويجب ألا ننسى المثل الصيني الذي يقول أن الصورة نغني عن ألف كلمة !
مودتي ،،،



توقيع :  

 

اللهم إني أسألك في صلاتي ودعائي ، بركة تطهر بها قلبي، وتكشف بها كربي ، وتغفر بها ذنبي ، وتصلح بها أمري وتغني بها فقري وتذهب بها شري , وتكشف بها همي وغمي ، وتشفي بها سقمي, وتجلو بها حزني ، وتجمع بها شملي ، وتبيض بها وجهي.
اللهم آمين .


*******************************

لم أؤاخذك بالجفاءِ لأَني *** واثق منك بالوداد الصَّريح

مجلة المعلم
كل الشكر والتقدير لمصممة التوقيع المعلمة الفاضلة أم نايف
المعلم غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 11-06-2007, 01:10 AM   #3
مصــ سما ــر غير متواجد حالياً
مشرف عام

بيانات :-
مصــ سما ــر is on a distinguished road
 
افتراضي

للصورة المرفقة بالدرس تأثير مهم فى تقريب المضمون للطالب وجذبه للدرس , ولذلك يجب أن تنل كل الاهتمام فى الاختيار
شكرا قدسنا على هذا الموضوع المهم



توقيع :  

 

مصــ سما ــر غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 11-06-2007, 01:27 AM   #4
Ỡṃ Ŋầįḟ غير متواجد حالياً
نائب المدير العام

بيانات :-
Ỡṃ Ŋầįḟ is on a distinguished road
 
افتراضي

إن* ‬المعلم* ‬يجب* ‬ألا* ‬يمر* ‬هو* ‬وطلابه* ‬على* ‬هذه* ‬الصور* ‬والرسومات* ‬مر* ‬الكرام،* ‬ولا* ‬أن* ‬يكتفي* ‬بمناقشة* ‬مكونات* ‬هذه* ‬الصور* ‬مناقشة* ‬سطحية* ‬كما* ‬اعتاد* ‬بعض* ‬مدرسينا*. ‬إن* ‬قراءة* ‬هذه* ‬الصور* ‬ينبغي* ‬أن* ‬تكون* -‬إلى* ‬جانب* ‬القراءة* ‬الفاهمة* ‬لمحتواها*- ‬القراءة* ‬الناقدة* ‬والمنقِّبة* ‬لخباياها* ‬ودلالاتها* ‬وإيحاءاتها* ‬وما* ‬ترمز* ‬إليه

موضوع هادف ومهم غاليتي القدس
وإستخدام الصور بطريقة صحيحة وجيدة له أكبر الأثر في تحقيق أهداف الدرس وتوصيل المعلومة
بشكل أسرع وجاذب

تحيتي العطرة وشكري لك



توقيع :  

 




{سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم}



Ŋį
Ỡṃ Ŋầįḟ غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 11-06-2007, 11:00 PM   #5
jerusalem jerusalem غير متواجد حالياً
عضو ماسي

بيانات :- jerusalem
jerusalem is on a distinguished road
 
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة المعلم
السلام عليكم ،
بارك الله فيك معلمتي القدس .. موضوع قيم وتوجيهات مفيدة أرجو أن يستفيد منها أحبتي المعلمين والمعلمات .
وقد تكون الصورة أبلغ من الكلام ويجب ألا ننسى المثل الصيني الذي يقول أن الصورة نغني عن ألف كلمة !
مودتي ،،،

الصور تساعد كثيرا في تقريب المفاهيم للطلاب


مشكور اخي عالمرور



توقيع :  jerusalem

 

jerusalem غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 13-06-2007, 08:26 PM   #6
jerusalem jerusalem غير متواجد حالياً
عضو ماسي

بيانات :- jerusalem
jerusalem is on a distinguished road
 
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مصــ سما ــر
للصورة المرفقة بالدرس تأثير مهم فى تقريب المضمون للطالب وجذبه للدرس , ولذلك يجب أن تنل كل الاهتمام فى الاختيار
شكرا قدسنا على هذا الموضوع المهم


هلا عزيزتي سما

احيانا الصوره ابلغ من الكلام


مشكوره عالمرور



توقيع :  jerusalem

 

jerusalem غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 14-06-2007, 10:18 AM   #7
بيانات :- احلام جمعه محمد
احلام جمعه محمد is on a distinguished road
 
افتراضي

لنعلم ان من فوائد الصورة جذب انتباه الطلاب واثارتهم ودفعهم الى التعلم وهذه الاشياء من اسس حصول التعليم وبم ان الصورة لغة تتحى اختلاف اللغات والقدرات بمعنى ان على اختلاف اللغات يستطيع كل مشاهد ان يعرف ما تتضمن عليه وايضا الطلاب رغم الفروق الفردية بينهم فانهم يدركون معناها لذالك على المعلم استغلال هذه النقاط فى الموقف التعليمى



احلام جمعه محمد غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 16-06-2007, 08:50 PM   #8
jerusalem jerusalem غير متواجد حالياً
عضو ماسي

بيانات :- jerusalem
jerusalem is on a distinguished road
 
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احلام جمعه محمد
لنعلم ان من فوائد الصورة جذب انتباه الطلاب واثارتهم ودفعهم الى التعلم وهذه الاشياء من اسس حصول التعليم وبم ان الصورة لغة تتحى اختلاف اللغات والقدرات بمعنى ان على اختلاف اللغات يستطيع كل مشاهد ان يعرف ما تتضمن عليه وايضا الطلاب رغم الفروق الفردية بينهم فانهم يدركون معناها لذالك على المعلم استغلال هذه النقاط فى الموقف التعليمى


الصوره تقرب المفهوم الى الطالب



مشكوره عزيزتي احلام عالمرور





توقيع :  jerusalem

 

jerusalem غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 18-06-2007, 04:53 PM   #9
بيانات :- وله
وله is on a distinguished road
 
افتراضي

الف شكر الله يعطيك العافية



وله غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 19-06-2007, 01:55 PM   #10
بيانات :- fatihi77
fatihi77 is on a distinguished road
 
افتراضي

باسم الله
موضوع مميز يحوي في طياته جملة من التساؤلات و الملاحظات يجدر بالمعلم على الخصوص ان لا يستهين بالدور الإشعاعي للصورة و ما لها من تاثير سلبي /ايجابي على المتلقي وحبذا لو تكرم احد الاخوة الفنانين التشكيليين ببسط نور المعرفة وقبس الادراك لمكنونات الصورة لما لها من تاثير على المتلقي بشكل عام



fatihi77 غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 20-06-2007, 07:14 PM   #11
بيانات :- وله
وله is on a distinguished road
 
افتراضي

سلمت الأيادي وأشكرك على ماتبذله من جهود مفيدة ورائعة
وأشكرك على الموسوعات الله يعطيك العافية



وله غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 22-06-2007, 11:39 AM   #12
jerusalem jerusalem غير متواجد حالياً
عضو ماسي

بيانات :- jerusalem
jerusalem is on a distinguished road
 
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة fatihi77
باسم الله
موضوع مميز يحوي في طياته جملة من التساؤلات و الملاحظات يجدر بالمعلم على الخصوص ان لا يستهين بالدور الإشعاعي للصورة و ما لها من تاثير سلبي /ايجابي على المتلقي وحبذا لو تكرم احد الاخوة الفنانين التشكيليين ببسط نور المعرفة وقبس الادراك لمكنونات الصورة لما لها من تاثير على المتلقي بشكل عام



تعقيب رائع لقد اعطيت زبدة الموضوع



دمت اخي



توقيع :  jerusalem

 

jerusalem غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 05-07-2007, 12:00 AM   #13
بيانات :- معيوف كمال
معيوف كمال is on a distinguished road
 
افتراضي

بارك الله فيك موضوع جيد
أرجو أن يستفيد منه المعلمون و المعلمات



معيوف كمال غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 06-07-2007, 02:09 PM   #14
jerusalem jerusalem غير متواجد حالياً
عضو ماسي

بيانات :- jerusalem
jerusalem is on a distinguished road
 
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة وله
سلمت الأيادي وأشكرك على ماتبذله من جهود مفيدة ورائعة
وأشكرك على الموسوعات الله يعطيك العافية

اهلا وسهلا بك



مشكور ( ه) عالمرور



توقيع :  jerusalem

 

jerusalem غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
قديم 04-06-2009, 10:49 AM   #15
بيانات :- عطية العمري
عطية العمري is on a distinguished road
 
افتراضي

أشكركم لإدراجكم هذا الموضوع
وهذا المقال من تأليفي ومنشور في مجلة رؤى تربوية
وكنت أود أن تنشروا الموضوع كاملاً

على كلٍّ مرفق نسختين من الموضوع :
الأولى وورد بدون الصور
الثانية PDF وبه الصور المرفقة تجدونها على هذا الرابط
http://www.qattanfoundation.org/pdf/1879_66.pdf


وبارك الله فيكم



الملفات المرفقة
نوع الملف: zip فن قراءة الصورة في الكتب المدرسية بين النظرية والتطبيق.zip‏ (15.4 كيلوبايت, المشاهدات 937)
عطية العمري غير متواجد حالياً   رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا يمكنك اضافة مرفقات
لا يمكنك تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
صرف مبالغ بدل الكتب ابوالحر الحقيبة الإدارية 3 21-06-2009 05:28 AM
المدارس الإلكترونية وتحميل الكتب المدرسية هنا .....! Ỡṃ Ŋầįḟ تكنولوجيا التعليم و مصادر التعلم - المختبر المدرسي 2 28-12-2007 09:45 AM
تصنيف الكتب في المكتبة !!! اميرة الحزن السبورة الخدماتية 0 16-09-2005 02:03 PM
مرض يسمى (كآبة الكتب) وليد السبورة الثقافية والأدبية 2 14-09-2005 05:24 PM
من هنا .. حمل ما تريد من الكتب (مجانأً) دمياط السبورة العلمية 8 04-02-2004 01:19 AM


جميع الأوقات بتوقيت GMT +3. الساعة الآن 11:06 PM.


Powered by vBulletin® Version 3.8.8 Alpha 1
Copyright ©2000 - 2020, Jelsoft Enterprises Ltd.

تعريب » شبكة عرب فور هوست

upgrade by : tablat.co.cc
 

المواضيع و التعليقات والتعقيبات المنشورة لا تعبر عن رأي " مجلة المعلم  و منتديات السبورة "   ولا تتحملان أي مسؤولية قانونية حيال ذلك، ويتحمل كاتبها مسؤولية النشر، وللإبلاغ عن أي تعليق مخالف يرجى الضغط على زر " تقرير بمشاركة سيئة " أسفل كل تعليق .. أو مراسلة الإدارة على البريد : almualem_s@hotmail.com